實用的四年級作文6篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的四年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級作文 篇1

今天早上，聽媽媽說，要爬五院那座山，我開始好高興，心想：爬山，太好了，可以出去瘋跑一頓，又可以不做作業(yè)，這才是一舉兩得啊！

到了五院那座山，樓梯多的沒的說，像我這種體力充沛的過了頭的人，爬了三分之一就又累又餓了，從十點開始爬山，爬了兩個小時，我就抱怨著說：你沒說要爬這么久，騙子，騙子！這才是我第一次被騙呢！

下山了，我們準(zhǔn)備爬五馬水庫，我好奇地問媽媽：五馬水庫陡不陡??？難不難走？媽媽說，以前我們走過，不難走，只是有點高。我將信將疑：走就走吧，反正路都是走出來的。沒想到，哪里不難走？到處坑坑洼洼，爛泥遍地，一不小心，就會摔一跤，沒準(zhǔn)兒就見不到明天的太陽了呢。我害怕極了，一步一步都小心翼翼，生怕一個跟頭栽下去了。我有多怕？看著場景——我死死拉著媽媽的肩膀，握住媽媽的手，雖然腳下在抖但仍然在哭（總感覺沒有什么不對的）眼淚已經(jīng)模糊了雙眼，看不清楚路，我抹掉眼睛水，心里想：劉小鈺啊，你怎么怎么沒用，虧你還是枚VIP，權(quán)志龍有你這粉絲，真是丟臉丟到家了！我下定決心：就算自己走不下去也要為權(quán)志龍走下去（扯來扯去還是扯到權(quán)志龍）。都要到上樓梯就到車站了，意外發(fā)生了——我差點被媽媽擠下去，哎呀，幸虧我機(jī)智，否則喪氣的話不說，前途一片光明啊。

四年級作文 篇2

亮，如冰輪，似嬋娟，像玉鏡，如銀盤，月兒近近地懸掛在深藍(lán)的天穹邊，明晃晃的，格外迷人……

未來的月球不像今日的月球。它是個美麗的地方！瞧！這四季具備，應(yīng)有盡有。紅色的楓葉懸掛在枝頭，身著紅色禮服的它在游人的目光下展顯著它的身姿。在這風(fēng)何日麗之中，飄來陣陣迷人的清香，百花爭艷，競相開放，紅的如火，黃的是霞，似金，白的拂雪……凝望著粉紅的桃花，不禁使人會吟詩作畫，沉浸其中?！芭尽币粭l魚兒跳出水面，原望湖水如鏡，蔚為壯觀，只覺得胸膛在擴(kuò)展，仿佛融入的下千萬條河流，使人心曠神怡。在這，魚兒是人類的朋友，他們會把水底的資源提供給人們?！鞍　蔽也唤康煽诖?，稻香如雞蛋般大小，玉米如人那么大，甚至是一座天然的雕刻石；蘋果會說話；葡萄會跳躍……這時一棵桂花樹吸引了我，它默默的站著，在月球發(fā)出的月光中色如銀白，和月亮一樣，那么美，那么美……

四年級作文 篇3

今天下午我們班要一起去解剖小白鼠了！我心中有許多疑問，小白鼠是怎樣的呢？血吸蟲有長成啥樣？

盼星星盼月亮好不容易熬到了下午，我們排好隊，在老師的帶領(lǐng)下我們走進(jìn)了同濟(jì)大學(xué)。剛到實驗室門口，我們便看到了一個骷髏頭形狀的標(biāo)志。我們七嘴八舌地討論起來，覺得這里很陰森。我們共分成十個小組，每個小組有四個人，我是我們小組的“主治醫(yī)生”。

我想顯示我的膽量，于是，我對幫忙的老師說：“你們幫我按住小白鼠就可以了，剩下的我來搞定?！崩蠋煄臀野醋×诵“资?，我剛要把手伸向小白鼠的頭，一位老師趕忙叫到：“這樣它會咬到你的手的?！庇谑?，我就瞄準(zhǔn)它的頭頸開始了新一輪的進(jìn)功。功夫不付有心人，一波三折的我終于把那淘氣包按在了泡沫板上。我們按照老師的指示，好不容易把小白鼠來了個開膛破肚。這次的任務(wù)是要從它的肚子里找到血吸蟲。說罷，老師就從它的肚子里取出一個血吸蟲給我們當(dāng)樣本。我們開始追蹤目標(biāo)，過了一會，我們就找到了十幾條血吸蟲。我們還在顯微鏡下觀察了血吸蟲的形態(tài)。

這次解剖讓我意猶未盡，我希望學(xué)校以后可以多開展一些這樣的活動。

四年級作文 篇4

在老家，盛夏便是插秧的好季節(jié)，那個時候，每個人都會出來，到田地里插秧。春天過了的時候，夏天剛到，稻谷便全部成熟了，因此在剛到夏天那一會兒，我們并把所有的稻谷都收割完了。只在田地里留下一顆顆被收割完的稻谷根，于是，我們便會把田地翻地，往里面灌水，等到土地變得非常肥沃的時候，我們就要開始忙碌了。

正好是盛夏，太陽掛的高高的，曬得我們汗流浹背，頭發(fā)都被汗水給沾濕。太陽曬得有些猛，我們許多人的皮膚都被曬得黑黝黝的，看起來有點像非洲人一樣。但是我們并不在乎，還是跟著大人一起到田地里。大人們都是在插秧，而我們卻在玩耍，在田地里踩來踩去。那稻田的土，是黑色的，十分有營養(yǎng)。我們踩在泥土上，腳底下軟滑滑的，感覺很好玩。

這就是童年啊，我們玩得十分開心，在田地里玩耍，有時候，突然看到許多在稻田里游泳的青蛙。它們的個頭并不大，青綠色的，看起來十分可愛，那我們要去捉那些青蛙的時候，它們便會匆匆忙忙地跳開。還有一些，則是裝進(jìn)泥土里，一下子就無影無蹤了，還有一些青蛙，直接跳進(jìn)附近的草叢里，和青色的草融為一體，怎么找都找不到蹤影。

而我們這些調(diào)皮的小家伙們，還是堅持不懈地去尋找它們，覺得十分有趣。但是，當(dāng)我們抓到十幾只青蛙，把它們?nèi)慷缄P(guān)進(jìn)盒子里的時候，那些大人們便會呵斥我們說：“你們這些小孩子，真的是太不聽話了，快把那些青蛙全給放了，聽到?jīng)]有？”我們這些小孩子一聽，頓時乖乖的那小青蛙們給放了，因為我們也感覺到，這樣捉弄它們，它們一定也感覺很難過。

大人們看我們把青蛙放了，才和我們解釋說，現(xiàn)在的青蛙越來越少了，而且青蛙是益蟲，它可以幫我們吃很多害蟲。而且，青蛙的生存能力并不強(qiáng)，也不知道它們到底能在這塊田地里生存多久，因此不能捉那些青蛙，我們應(yīng)該讓那些青蛙能安安穩(wěn)穩(wěn)地在這塊田地里生活。那個時候，我們都明白，我們應(yīng)該做好孩子，不應(yīng)該虐待動物，因為動物也是有感情的。

自此以后，我們這些小大人，看到一些其他孩子捉青蛙，也會上前住阻止他們，不能捉青蛙。青蛙在田地里生存著，越來越多，每天晚上，我們都會聽到“呱呱呱”的聲音，我們都知道，這是青蛙向我們感謝呢！

四年級作文 篇5

平時，爸爸媽媽說我做家務(wù)事太馬虎，有時我也管自己叫“小馬虎”。

有一天，上課鈴響了，同學(xué)們都拿出數(shù)學(xué)書，做好上課的準(zhǔn)備?？墒俏曳榱苏麄€書包，也沒有找到數(shù)學(xué)書。我急得像熱鍋上的螞蟻。這是，武老師走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)我沒有帶書。我低著頭，向老師瞟了一眼，一碰到老師的'目光，我又馬上躲開了。可是，武老師卻和藹地讓我跟王老師借書。

放學(xué)回家的路上，我對爸爸說了忘記帶書的事，爸爸生氣地說：“你這個孩子，什么時候才能改掉馬馬虎虎的毛病呢？”

我低下了頭，心里真難受呀！我發(fā)誓今后一定把馬虎的毛病改掉。

四年級作文 篇6

人生中誰都有可能遭到一些不可預(yù)測的災(zāi)厄和痛苦，更不要說生活道路上幾乎每個人都會遇到難以避免的挫折和失意。人性的弱點告訴我們，災(zāi)難遠(yuǎn)離自己時容易超凡脫俗；但不幸降到自己頭上，有可能格外清醒。

人生誰能無痛苦？痛苦是人的生命中不可抹殺的一部分，沒有痛苦與死亡，人的生命就無法完整。德國精神醫(yī)學(xué)博士弗蘭克寫了一本《活出意義來》的書這樣說：如果能在痛苦中發(fā)現(xiàn)其意義，痛苦卻是值得承擔(dān)的負(fù)荷。

有的痛苦是自然界的“懲罰”，如某人患不治之癥，如某地發(fā)生大地震，這是無法設(shè)定、無法報復(fù)的。只能自認(rèn)“倒霉”。但這種痛苦或可給醫(yī)生或科學(xué)家?guī)硇碌陌l(fā)現(xiàn)，或可產(chǎn)生一種不可泯滅的精神力量。

喪親、離異也是一種痛苦。失去可靠的人，離開可愛的人，自己處于一種清冷孤寂、孑然無助的境地，這當(dāng)然是很痛苦的。但這種痛苦或可錘煉自己的意志，逼著自己勇于走向社會、走向成熟。因此，魯迅說：“孺子弱也，而失母則強(qiáng)?！币馑际钦f，人若幼而失母，卻也并非完全的不幸，他們也許倒成為更加勇猛、更無掛礙的人。

人生中誰都有可能遭到一些不可預(yù)測的災(zāi)厄和痛苦，更不要說生活道路上幾乎每個人都會遇到難以避免的挫折和失意。人性的弱點告訴我們，災(zāi)難遠(yuǎn)離自己時容易超凡脫俗；但不幸降到自己頭上，有可能格外清醒。因為在這種需要直面命運的挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻時刻，一個人占測世道人心的能力會迅速提高，其內(nèi)在的生命力、品質(zhì)和素質(zhì)也會得到清晰的逼視。

痛苦之所以叫人受益，是因為痛苦是人的靈魂的難度與真實。一個病人能夠感覺到傷口的疼痛，這證明了他的神經(jīng)的健全并有救治的希望；如果鮮血四溢卻沒有痛感，這將會預(yù)示著危機(jī)。痛苦應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代人最正常最普通的表情。任何人不能自外于時代而生存，這正是他的全部痛苦之所在。但人總不能沉湎于痛苦之中而不能自拔，每當(dāng)這種痛苦之后，理智的人又覺得這種個人感情上的痛苦其實也算不了什么。

人是無論如何要接受生活中經(jīng)常發(fā)生的叫人無法承受的一點挫折和一點痛苦。人總是要在痛苦的反省中找回失落的自我：一定要活出意義來。人這一生要從無數(shù)的痛苦中找到奮斗的目標(biāo)與價值。馬克思說：受難使人思考，思考使人受難。正是在經(jīng)歷了這樣一次次深刻的痛苦和危機(jī)之后，人才明白生活中到處都面臨的種種困惑以及許許多多無法解答的難題。痛苦是人成長的催化劑。正如弗蘭克所說：“痛苦暗含成就的機(jī)運”，“爾之經(jīng)歷，無人能奪”。

尼采說：“受苦的人，沒有悲觀的權(quán)利?！笔堑?，把痛苦作為一種營養(yǎng)，去澆灌堅韌與執(zhí)著，人生之樹就一定會茁壯成長，枝葉繁茂，開花結(jié)果。