有關(guān)老照片四年級(jí)作文錦集五篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的老照片四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

老照片四年級(jí)作文 篇1

在我們的語(yǔ)文書上有這樣一張老照片，這張老照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景，讓人慘不忍睹，這張照片使中華民族更加憎恨日本侵略者，使全世界都了解了中國(guó)被侵略的真相。

我從照片中看見了：四周沒有一座完整的房子，房子的墻都倒了，房頂都被掀翻在地上。一個(gè)小男孩子在廢墟上坐著，他的頭流出了血，衣服破破爛爛的，他感到撕心裂肺的驚恐和疼痛，而哭著喊著找爸爸媽媽，他的爸爸媽媽不知被轟炸到哪里了。這個(gè)可憐的轟炸可能以后會(huì)流浪街頭，靠撿垃圾為生，還得面對(duì)日本侵略者的燒殺搶掠，他是生是死沒有人管，也沒有人知道。如果他幸運(yùn)被好心人給收留了，把他撫養(yǎng)成人，他成人后要為父母報(bào)仇，為中國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

日本侵略者啊，你們想一想，如果你們的子女也遭遇這種痛苦，你們會(huì)是多么心痛，所謂“己所不欲勿施于人”啊！日本侵略者，你們?cè)趺磿?huì)這樣狠心？所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，你們對(duì)自己的長(zhǎng)輩、幼輩也這樣不講人道嗎？

我們中華民族雖然并不富強(qiáng)，但我們寧死不屈、尊老愛幼、雖殘志堅(jiān)的優(yōu)良傳統(tǒng)將繼續(xù)流傳下來(lái)，終究會(huì)使中國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)。<

老照片四年級(jí)作文 篇2

在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，一個(gè)大概三到四歲的小男孩和他的爸爸媽媽準(zhǔn)備坐火車到外地避難，過一陣子再回來(lái)。

誰(shuí)也沒料到，不幸的事就發(fā)生在他們身上了。他們剛要上火車，從空中掉下了一個(gè)巨大的導(dǎo)彈，那一刻，小男孩的父母丟下行李，把他藏在一個(gè)石板后面，只聽“嘭”一聲，人全都被炸死了，火車站立馬灰飛煙滅。過了一會(huì)兒，孩子爬了出來(lái)，他坐在冰涼的地上，摩擦著兩只小腳丫，往兩邊望了望，卻沒有看見一個(gè)活著的人，只看見被廢墟壓在底下的人。

他感覺很無(wú)助，他哭喊著：“爸爸、媽媽，你們?cè)谀难?？我怕，嗚嗚嗚……！”他望著自己那冰涼的腳丫，流著淚，他很無(wú)助，他已經(jīng)沒有了父母，再也沒有人會(huì)將他抱在溫暖的懷里。

如果我是那個(gè)可憐的孩子，我一定會(huì)想辦法活下去，度過這場(chǎng)難關(guān)。等長(zhǎng)大后為所有的中國(guó)人報(bào)仇雪恨，但不是用蠻橫，而是發(fā)明更多先進(jìn)的科技，來(lái)打敗他們，要讓可惡的日本人知道，我們中國(guó)人不是好欺負(fù)的，更不是弱小的！

日本人這么欺負(fù)我們中國(guó)人，有些中國(guó)人為了保自己的性命，反而出賣自己的國(guó)家，去幫助日本人，說以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了發(fā)明更多的武器去消滅敵人，要用靈活的頭腦去對(duì)付他們。

老照片四年級(jí)作文 篇3

在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险荆竞推降纳虾Ｋ查g變得到處都是尸體，到處都是硝煙彌漫。

在廢墟之中坐著一個(gè)小男孩，他號(hào)啕大哭，因?yàn)闆]有人來(lái)照顧他了。他餓了，沒得吃，他渴了，沒得喝。同學(xué)們一定會(huì)很奇怪：那他的爸爸媽媽去哪兒了呢？原來(lái)，事情是這樣的：那天早上，這個(gè)小男孩和他的爸爸媽媽一起坐火車到杭州去玩?？墒沁€沒上車，就有三架日本飛機(jī)飛了過來(lái)，導(dǎo)彈“轟——轟”地往下落。年輕的媽媽趕緊抱著小男孩跑出候車室，正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，一枚導(dǎo)彈剛好落在他們旁邊，媽媽和爸爸被導(dǎo)彈炸的永遠(yuǎn)“倒”下了。小男孩因?yàn)楸粙寢屪o(hù)在底下而逃過了這一難。

可是，沒了親人的他能活下來(lái)嗎？也許不能了，他會(huì)在將來(lái)的日子里追他的爸爸媽媽去了。也許，大約兩歲的他被一個(gè)好心人收養(yǎng)，長(zhǎng)大后為他原來(lái)美好的家園報(bào)仇。是什么造成了這一切呢？是戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了上海，帶走了和平，讓無(wú)數(shù)人流離失所。戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們?cè)谝矡o(wú)法回到溫暖的家，只剩下悲痛；再也沒有快樂的笑聲，只留下孤獨(dú)無(wú)助的淚水；再也沒有歡樂的童年，只有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦地回憶。往日的幸福不再有，是戰(zhàn)爭(zhēng)殘忍地奪取了這一切！

雖然這張照片記錄的內(nèi)容已經(jīng)成為歷史，但現(xiàn)在的世界并不太和平，世界上還有罪惡的子彈威脅著嬌嫩的“和平之花”，還有很多人們?yōu)閼?zhàn)爭(zhēng)哭泣。正因?yàn)槿绱耍也旁谶@里疾呼：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓每一個(gè)孩子都在爸爸媽媽的呵護(hù)下幸福成長(zhǎng)?！?/p>

老照片四年級(jí)作文 篇4

在我們語(yǔ)文課本里有一張?zhí)厥獾恼掌@張照片是在1937年8月28日被記者拍下來(lái)的，當(dāng)時(shí)日本侵略者轟炸了上?；疖囌?。

照片呈現(xiàn)的是這樣一幅畫面：廢舊的火車站，斷裂的天橋，殘破的房屋，滿地都是碎磚碎瓦，在彎曲軌道中央坐著一個(gè)嚎啕大哭孩子。

我心想：小孩子當(dāng)時(shí)是多么無(wú)助，還是幼兒就要獨(dú)自面對(duì)眼前這種人間悲劇，濃煙滾滾的車站里，爆炸聲讓小孩陷入萬(wàn)分恐懼。此時(shí)此刻，不知道小孩的父母身在何處？處境如何？不知道將來(lái)孩子的命運(yùn)如何，有可能被炸彈炸死，也有可能被好心人收養(yǎng)，還有可能被日本侵略者抓住，成為一名俘虜。

想想我們現(xiàn)在的生活，是多么的幸福。有明亮寬敞的教室，有整潔的課桌。校園里有長(zhǎng)滿茵茵綠草的草地，我們可以在上面盡情玩耍，要是當(dāng)時(shí)的孩子也有這樣的幸福生活，那該多好。我希望他們能夠跟我們一樣享受春天。

看完這張照片，讓我想到當(dāng)時(shí)的中國(guó)是多么落后，不能保護(hù)自己的國(guó)家，就會(huì)被外國(guó)侵略者欺凌。為了建設(shè)繁榮、富強(qiáng)的祖國(guó)，使人民免遭禍害，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

老照片四年級(jí)作文 篇5

時(shí)間一去不復(fù)回，以前的事情有的已經(jīng)忘記，有的還記在腦海中。但我們可以用相片來(lái)記錄那些美好的`回憶。

我就有一張令我難忘的照片，下面我就講講我那張七歲的照片吧。時(shí)間都回來(lái)了，我仿佛又回到了那一天……

那是一個(gè)星期天的早晨，陽(yáng)光明媚，一看就是美好的星期天。我剛坐在餐桌旁要吃飯，媽媽笑著給我說：“今天我們要去白洋淀?！蔽伊⒖虤g呼雀躍激動(dòng)不已。我們?nèi)胰碎_車來(lái)到白洋淀，一下車就看到萬(wàn)里無(wú)云的天空下，一個(gè)很大的湖，上面一大片碧綠的荷葉，荷葉上開滿了粉紅的荷花，那晶瑩的露珠在荷葉上閃閃發(fā)光。微風(fēng)一吹，湖面上泛起了層層漣漪，我們不禁感嘆這里的風(fēng)景真是太美了。我們坐小船來(lái)到一個(gè)小房子的旁邊，聽說那里有玩水上摩托的項(xiàng)目。媽媽帶我去買了票，我穿著救生衣，鼓足勇氣上了摩托船上。剛開始心里有點(diǎn)害怕，心想可別給我甩到湖里去了。開始啟動(dòng)了，湖面上的風(fēng)吹到我臉上，我緊緊的握住方向盤，船尾激起一層層潔白的浪花，跑了一圈覺得還挺好玩的，不禁張開嘴說：“好刺激呀！”正在我享受這興奮的時(shí)刻，媽媽眼疾手快的拍下來(lái)我這張照片。

非常感謝我的爸爸媽媽，用照片給我留下了很多美好的回憶。等我以后長(zhǎng)大了。我要好好的照顧他們，愛戴他們，也用照片記錄他們的幸福時(shí)光！