二年級(jí)作文5篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

二年級(jí)作文 篇1

清晨，天才朦朦亮，陽(yáng)光如一層薄紗朦朦朧朧，若有若無(wú)，四周靜極了，仿佛還是那無(wú)聲的、恬靜的夜晚。

早上，天空全白了，東方似有了一點(diǎn)點(diǎn)金色，過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了，大地四處都成了金色的，金色的馬路、金色的小河、金色的房屋、金色的小樹(shù)、金色的

中午和下午陽(yáng)光很曬，人們很少出門(mén)，出門(mén)也打傘戴墨鏡，陽(yáng)光也刺眼。

傍晚，陽(yáng)光一下子弱了好多，天氣好像一下子變了似的，空氣十分清爽，西面的天邊上好多火紅的晚霞，天還是藍(lán)色的，只不過(guò)顏色很淡，讓人心情十分的舒暢。

晚上到了，陽(yáng)光沒(méi)了，天黑了，夜深了，一輪明月升了起來(lái)，柔和的月光代替了金色的陽(yáng)光，我也該睡了。啊嗯——再見(jiàn)了，同學(xué)們！

二年級(jí)作文 篇2

叮鈴鈴……放學(xué)了，剛剛和奇奇背著書(shū)包，哼著歌，高高興興地回家去。

突然，烏云密布，雷聲轟轟，天上落下幾滴豆大的雨點(diǎn)。緊接著，下起了一場(chǎng)傾盆大雨。剛剛打開(kāi)雨傘，奇奇披上雨衣。

忽然，他們看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的公交車(chē)牌旁站著一位年輕的阿姨，手里抱著一個(gè)娃娃，冒著雨，焦急地等待著公共汽車(chē)。他們想：雷鋒叔叔為人們做了很大的貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神。于是剛剛連忙跑上去，悄悄地把雨傘舉到阿姨的頭上，奇奇馬上把自己的雨衣搭在剛剛的頭上。阿姨覺(jué)得很奇怪，咦！雨怎么停了？回頭一看，兩位少先隊(duì)員正打著傘為她擋雨呢！阿姨感激地說(shuō)：“你們真是‘活雷鋒’??！”

剛剛和奇奇聽(tīng)到阿姨的稱贊，心里說(shuō)不出的高興。

二年級(jí)作文 篇3

有人說(shuō)，廣告太虛假了，一點(diǎn)兒都不真實(shí)。而我現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)假的好。

自古以來(lái)，人們就把‘假’的反義詞‘真’作為‘真、善、美’的代名詞，而假卻被看成是虛偽，丑惡的化身，其實(shí)假也能給人帶來(lái)美，如：

假牙是假的，但它卻給那些無(wú)齒之人帶來(lái)福音；

假發(fā)是假的，但它卻能掩蓋住禿子的廬山真面目；

假未必是壞的。

假能贏得勝利。如《空城記》中，若不是諸葛亮巧妙地使用‘空城計(jì)’，命人做出假象，還不慌不忙地做在城頭彈琴，以‘假’來(lái)掩飾‘真’的話，恐怕司馬懿早就沖進(jìn)城來(lái)，三國(guó)的形式也恐怕要改變了。

但是，市場(chǎng)上還是有些假冒偽劣產(chǎn)品，如：假煙、假酒、假藥……假的電視劇，也有如《還珠格格》中，皇帝如傻子似的，認(rèn)個(gè)不認(rèn)識(shí)的小丫頭耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，試想，乾隆若整天處理這些事，唉！“國(guó)運(yùn)昌隆”又何在？太假了?。?！

生活中，必要時(shí)不能使假，但在‘真’的地方?jīng)Q不允許有假！

若世界上的一切都是假的，那不是太可怕了嗎？

二年級(jí)作文 篇4

今天開(kāi)學(xué)了，在課堂又學(xué)到了很多知識(shí)，和同學(xué)暢談學(xué)習(xí)方面的東西。同桌沒(méi)來(lái)。不知他生病了還是是忘了還是有事脫離不開(kāi)。馬上打個(gè)電話，得知是家里有點(diǎn)事，故今天沒(méi)能上課。

還有好友小云不能來(lái)上課了。郁悶呀！

二年級(jí)作文 篇5

今天聽(tīng)了曲龍老師的講座《課程改革與教師專業(yè)成長(zhǎng)》，這是第四次聽(tīng)曲老師的講座了，曲老師講課很幽默，而且不做幻燈片，這樣我們能專心聽(tīng)講，受到啟發(fā)的地方可以做筆記，也就是說(shuō)能讓我們靜下心來(lái)聽(tīng)進(jìn)去。

課程改革轟轟烈烈的進(jìn)行了十一年，眾說(shuō)紛紜，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是迷茫的，困惑的，甚至也在懷疑那些專家學(xué)者，他們今天一個(gè)理論，明天一個(gè)理論，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)該何去何從，亦或是我們習(xí)慣了名家的指導(dǎo)，聽(tīng)了名家的課，就照搬過(guò)來(lái)做，卻沒(méi)有效果。這樣比著葫蘆畫(huà)瓢，望梅止渴的方法收效甚微。今天聽(tīng)了曲老師的'講座，了解了課改為什么要改？改什么？怎樣改？讓我們對(duì)課改有了正確的認(rèn)識(shí)，課改是對(duì)的，課改的要求是明確的，只是我們從主觀上忽視了課改給我們的《課標(biāo)》，《課標(biāo)解讀》《走進(jìn)新課程》。

今天學(xué)習(xí)知道，能否改變教學(xué)方式是課改成敗的重要標(biāo)志也是素質(zhì)教育能否深入的關(guān)鍵，每個(gè)教師都是重新建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。對(duì)照自身找不足，我們有太多的問(wèn)題存在，搞題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)確實(shí)普遍存在，寫(xiě)到這，電視里一則新聞吸引了我，說(shuō)中國(guó)小朋友去英國(guó)參加奧數(shù)比賽，十六金獲十金，成績(jī)讓英國(guó)人稱贊，而在隨后的互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意，英國(guó)小朋友贈(zèng)送的都是精心準(zhǔn)備的杯子，玩偶，彩筆，我們中國(guó)孩子事先沒(méi)準(zhǔn)備，無(wú)奈只好拿出人民幣做交換禮物，隨后孩子們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)中，英國(guó)孩子互相合作非常愉快，中國(guó)孩子沒(méi)有人指導(dǎo)各自做自己的，在吃飯的時(shí)候中國(guó)孩子大聲喧嘩，在看中國(guó)孩子胸前的閃閃的金牌，心里真是不舒服啊。主持人感嘆，這做題和做人可是兩碼事啊。結(jié)合今天曲老師的講座，我深深明白教師肩上扛得責(zé)任，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法。

我不斷反思，是什么讓我們不敢轉(zhuǎn)變，貌似有一大堆理由，留作業(yè)少了，家長(zhǎng)不放心，成績(jī)下來(lái)了怎么辦 ……可是今天曲老師給了我們啟迪，如果我們真的靜下心來(lái)做，我們的孩子進(jìn)步會(huì)更大，我們大家都是愛(ài)孩子的，我們向家長(zhǎng)一樣，很多時(shí)候我們習(xí)慣了把自己的主觀意志強(qiáng)加給孩子們，今天我們能反思，那我們就會(huì)有轉(zhuǎn)變，那我們的未來(lái)全面發(fā)展，全體發(fā)展，終身發(fā)展就不再是一句口號(hào)，寬松寬容寬厚，溫情溫暖溫馨，自由自主自信，成長(zhǎng)成功成人 也不再是空談，我們的孩子充滿希望！